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正如史卫忠所说的那样，单纯运用刑罚手段不能彻底解决未成年人犯罪问题。当前对未成年人严重暴力犯罪，比如杀人、抢劫案件，检察机关坚持宽容不纵容，关爱又严管原则。检察机关对未成年人贯彻“教育、感化、挽救”方针和“教育为主、惩罚为辅”原则。这一原则并不否定对未成年人犯罪行为进行刑事制裁，只是强调刑罚手段的最后性与可替代性。教育是惩罚的目的，矫治是未成年人犯罪惩处的归宿。当刑罚这个刚性手段丧失功效的时候，教育就要及时跟进，补齐短板。
教育在解决社会问题的时候总是被提及，然而各种问题依旧层出不穷。这就不得不引发对教育的思考。教什么、谁来教、怎么教?我们将这几个疑问代入到未成年犯罪问题当中来，对其防治工作就有了头绪。
教的是让未成年人知道什么是犯罪。我们的教育方式通常是树立道德典型，进行道德教育。然而这个世界上非道德的东西并不一定是犯罪，还存在违规、违法，消极等负面行为。我们的教育应该是多层次、全方位的，无死角的教育才能丰盈未成年的认知，自觉抵制犯罪倾向。
家庭和学校是未成年人接触最多的两个社会单位。学校教育是常规的，而家庭教育却是渗透到未成年人生活点滴的。父母、监护人、老师，都要对未成年人的成长负起责任，关爱不溺爱，呵护不袒护，引导不放任，为未成年人营造良好的成长环境，形成健全人格。
言传身教对未成年人的影响是不可估量的。做到“言传”和“身教”相结合，对防治未成年人犯罪至关重要。动物具有印随性，人也同样会有样学样，所以“身教”的意义要充分得到发挥。正面引导的同时要辅以以案说法的反面教育，用模拟法庭等形式进行情景模拟，让未成年人对犯罪有直接形象的认知。
诚然教育与刑罚一样，都不能完全杜绝未成年人犯罪的发生，防治未成年人犯罪需要社会合力。需要教育的引导、明辨是非善恶；需要刑罚的保障，强化犯罪成本；需要社会的供养，营造文明和谐的成长环境。教育虽然只是其中的一个分力，之所以要让它先行一步，是因为防患于未然是我们最想要的结果。
文/孟伟
来源：红网综合
作者：孟伟
编辑：严欢
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