青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。7月1日正式施行的《湖南省促进学生心理健康条例》，为青少年心理健康的守护注入了法治的力量，意义非凡且正当其时。

青少年心理健康绝非家庭与学校的“家务私事”，而是关乎社会肌理、时代发展的公共议题。一份《中国国民心理健康发展报告（2021—2022）》显示，我国17岁以下群体中约3000万儿童青少年受各种心理障碍困扰。当下，青少年心理问题呈现低龄化、复杂化趋势，家庭变故、学业竞争、网络信息冲击等都可能成为诱因。若不能及时、精准、有效地介入干预，这些心理问题可能如暗流涌动，影响正常的学习和生活，甚至引发令人痛心的悲剧。

党的二十届三中全会强调“健全社会心理服务体系和危机干预机制”。今年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求“普及心理健康教育，建立全国学生心理健康监测预警系统，分学段完善服务工作机制”。《湖南省促进学生心理健康条例》的出台，正是直面社会痛点、回应民众关切的有力之举。

条例的落地生根，关键在凝聚各方力量。学校需将心理健康教育融入日常教学。比如衡南县打造的“心育绿洲”，通过“八个一”模式，从全员普查、一生一档到危机干预、心理辅导室建设等，为县域学生心理健康工作提供了系统性解决方案，使当地学生抑郁倾向、中度焦虑比例低于全省、全国平均水平。家庭则是孩子心灵的原乡。比如第五条第二款明确，留守未成年学生的父母或者其他监护人应当加强与被监护人所在学校的沟通；与被监护人至少每周联系交流一次等。父母的耐心倾听与引导，帮助孩子认识情绪、建立自信。父母即便与孩子相隔两地，也要尽可能地用爱与耐心滋养出孩子的健全人格。政府则应完善政策保障、加大资金投入、整合社会资源，为青少年心理健康事业开展提供统筹引领。

该条例的施行，为青少年心理健康织密了法治保护网。这不仅是对个体成长的深情呵护，更是对社会责任的深远担当。